烟台市文化馆展厅内，烟台理工学院第十届校地融合毕业设计展精彩亮相，学校建筑工程学院毕业生的作品一字排开；烟台养马岛上，“共生——设计的在地回响”文创设计展，把海岛风光、胶东非遗转化成一件件文创产品。
为了这两场展览，烟台理工学院近千名师生分头把海岛村镇走了个遍，最终交出200余组毕业设计作品和千余件文创样品。“我基于养马岛马文化，设计了一套绘本，串联起养马岛的特色景点及牟平区的美食文化。”参展学生牛坤说。
课堂不在教室里，而在绿水青山间，这是烟台理工学院这些年的美育路子。学校探索形成专业育才、全员润美双轨并行的美育路径，把美育课延伸到城乡社区、文旅一线、海岛乡间，让学生的作品真正扎根在土地上。
专业教学中，学校围绕地方产业与文化发展需求，搭建基础课程、项目课程、综合实践等课程体系，开设40余门专项实践课程、12门实践导向课程。其中，4门课程入选省级一流本科课程。
教师带着学生奔赴各地走访调研，将乡村振兴、城市更新、乡镇文旅升级等基层需求，转化为课程作业和毕业设计选题，让学生在实地走访中摸清乡土实情，在可落地的实践项目中打磨专业本领。
2024年，学校成立公共艺术教育中心，刚性落实公共艺术教学要求，开设《艺术与审美》等35门特色通识课程，涵盖传统文化、职业素养、学科竞赛、创意创作、身心美育等方向。常态化开展艺术工坊、音乐会客厅、高雅艺术进校园等沉浸式美育活动，组织学生参加山东省大学生艺术节等省级赛事，面向全体在校生的通识美育实现全覆盖。
顺应数智化育人趋势，学校整合艺术、心理、人工智能、康养、软件工程等专业资源，组建艺术疗愈空间实验室，定期走进周边社区、中小学开展美育普及和公益体验。依托数字媒体与人工智能技术，开发非遗IP形象、文创产品、数字插画等文化创新成果。同时，积极探索学生美育数字画像建设，力求以数字化手段补齐传统美育评价单一化的短板。
学校依托黄河流域美丽乡村振兴协同创新中心，搭建校地企多方协同的美育协作平台。与莱山区解家庄街道、烟台山海文旅集团等共建乡村振兴实践基地，打造“胶东文化视觉创新设计”文化品牌，梳理胶东大鼓、海阳大秧歌等10余种非遗资源，建成包含500余项元素的设计素材库。
地方出场景，高校出创意，企业作转化——三方联动，美育就有了落地点。
“我们联合烟台理工学院组织1000多名学生分批次上岛调研，获取一手需求。”牟平团区委挂职副书记陈政锟说，“计划筛选一批设计成熟、市场潜力大的作品，联动本土企业和合作社进行版权对接与打样生产，把青春创意真正变成养马岛的文旅新资产。”
非遗活化是校地融合美育的一大亮点。学校持续开展“非遗进校园”活动，学生活用数字设计、AI创意等新技术手段，给胶东面磕子等“老手艺”找新表达。筹备“文旅融合 走进非遗”专题毕业设计期间，师生累计走访收集145项民间文化需求，完成非遗创新作品126套。渔灯节、海阳大秧歌等多个IP形象与文创产品已在烟台山景区、所城里历史文化街区等文旅项目中落地应用。
多年深耕，学校美育模式收获了扎实成效：获批省级课程思政示范课4门、黄河重大国家战略课程思政优秀案例3项，省级劳动教育典型案例10项；连续七年完成乡村振兴、城市景观改造等“真题真做”实践项目900余项；学校学生在中国国际大学生创新大赛、全国美育教学成果展等赛事中获奖80余项。
