湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。我与王艺静老师初遇于金秋十月。讲台上的她侃侃而谈，嘴角上扬的弧度与眼睛里温柔的光，仿佛湖面荡漾的涟漪。
心有谦卑，不断成长
欲施教于人，必先正其身。身为教师，想分给学生一颗闪亮的星星，首先自己要有一片汪洋星海。王艺静，现任外语系朝鲜语教研室主任，曾获“优秀教师”“优秀班主任”“文经教书育人楷模”荣誉称号。从业十年间多次主持省级、市厅级科研项目，发表多篇学术论文并获奖。
谈及自己的各项奖项与成就，王艺静的语气中没有丝毫骄傲：“能获得这些荣誉是领导及同事对我工作的认可，是一个阶段性的鼓励。但我知道自己还有很多不足之处，以后我会再接再厉，将工作做得更加完美。”
用“力求更好”诠释教学态度
回想起自己初次踏上三尺讲台时的紧张，王艺静眼中闪过一丝羞涩。她深知自己仍有许多不足，于是更加勤勉，她深知，教学工作没有最好，只有更好。课堂之下，她反复研读教材，思考如何表达更有助于学生理解；课堂前，她反复观看教学视频，以此提取精华作为自己讲课的亮点。在朝鲜语概况授课中，她会带领学生们一起做紫菜包饭、泡菜等韩国特色食物，大家亲自“操刀”，欢笑间不觉了加深对韩国饮食文化的理解；在基础朝鲜语授课中，她会结合本课内容给学生放映影视片段，大家在全神贯注的观看中将知识点“吸”进脑袋；在高级朝鲜语中，将复杂的语法“七十二变”，拆分成简单结构帮助学生理解记忆。在她的课堂上，你几乎听不到中文，“纯中文讲解是没有用处的，学习外语必须要接触一个更广阔的语言环境。”
除此之外，她借助在韩国留学的经历，广泛收集教学素材，获取了许多独特的资源；她前往韩国参加的各项会议，也成为她经验累积的基石。“与优秀的人为伍，自己才会更加优秀”是她一直以来的座右铭。
你给我压力，我还你奇迹
“做科研就像是养一个小孩子，他会不断地问你为什么，而这个问题必须要我们自己解答。”回忆起自己科研的经历，她嘴角微微上扬，对自己遇到的坎坷一带而过，似乎那段日子带给她的只有成长。但我们不难看出，这个开朗又温柔的“大姐姐”，也有着数不尽的不堪重负的夜晚。众所周知，科研的失败往往多于成功，在无数个为研究头疼的夜晚里，她也曾无数次扔下笔，每每“说不定放弃的一瞬间就成功了呢”这样的念头悄悄冒出，她叹口气又捡起笔重新梳理杂乱的思路。或许，成功就是一次又一次不放弃积累的结果，任何人都不是“神仙”，只有在每一次想放弃的瞬间为自己鼓劲，才有可能成功。
除了平时“三点一线”的生活，空闲时间里，王艺静会陪着儿子一起上游泳课、去公园散步，她骄傲地跟我说，“这样既能督促孩子，又能让自己释放压力。”有压力是必然的，但要学会自我排解，这是人生必经之路。
润物无声，学生眼里的“知心姐姐”
“教书育人，不仅要保证教学质量，更重要的是要教学生如何做人，不能只负责授课，重点在于‘培养人’。”怀着对教育事业的热爱，她来到文经，十年教学经历，她不仅得到了自我的成长，还和许多学生成为了好朋友，很多毕业生直到现在仍和她保持联系。“站在学生中间时候感觉我们就是同龄人，有时候我们会一起去海边、去爬山，直到现在感情也特别好。”提起自己的学生，王老师眼睛里闪着自豪的光。课堂之外，她更像是同学们的“知心姐姐”，她被学生亲切的称呼为“亲爱的静姐”“大静静”，远远地跑过去给她一个大大的“熊抱”。在中秋节的时候，她会送给学生亲手做的小月饼，满满的糖馅里藏着对学生沉甸甸的爱。作为班主任，她采用鼓励的方式对待学生。“我不能让他们看见班主任就想逃离，无论学习还是生活，我希望学生把我当做他们的朋友。”自踏上三尺讲台，她一直将“立德树人”作为教学信条，正是如此，才获得了学生的广泛好评。
王艺静鼓励学生要有自己的个性，在谈到对同学们的寄语时，她爽朗地说：“希望他们能够放飞自我，展翅高飞。”同时她对自己的未来寄有美好期盼，希望自己能敢于尝试，“别人做到的我也能做到。”
琴心湖面掠过了几丝秋天的清凉，荡起阵阵涟漪，像极了她含着笑意的眼，蓄满了温柔。时光在变，但心不变。
纪雨婷 张洁/采写 刘毅阳/摄
